【热门】高中教学总结3篇

日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又将告一段落了,相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧,是时候抽出时间写写教学总结了。那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢?以下是小编为大家整理的高中教学总结3篇,欢迎大家分享。

高中教学总结 篇1

学生的变化来自于体验

在创业培训中,外语电子职业高中和企业创设真实环境下的模拟实训,使很多学生体验了做人的准则、学习的重要,端正了学习态度。进而,学校把创业教育的精神和方法,引进常规教学领域,教学改革取得突破性进展,教学效果立竿见影。

该校学生张逸星,以前对文化课丝毫不感兴趣,没有一门功课学得好,上课经常不带书,从来不思考和回答问题。然而,在学校进行市场销售活动创业培训的时候,他却主动拿着一本《成功创业18招——成功创业者必备的能力与素质》的书,找老师提问题。老师把书翻开,发现里面竟然有铅笔、彩笔画出的重点。“真不知道,我的英语太差了。”张逸星在模拟公司应聘总经理时,体验到了自己英语的差距,学习已经成了他的自觉要求。“这个学生在创业学习中发生了让人感动的变化。”教师杜虹这样说。

“创业教育使我们认识到,人才确实是分类型的。在传统教学方式下的差生,在以行动导向的职业活动中,亲身体验到了对职业人的要求,因而提高了做人的准则,增强了学习的动力,学生及早意识到了身份的转变,提前完成了从学生到职业人的过渡。”该校校长潘四发对此深有感触。现在,学校把创业培训从学生的自愿参加扩大为整班整年级的必修内容,学校自编创业实训教材,实行因材施教。

教师自觉地转变了观念

去年,学校结合迎接元旦,利用午休时间举办了“迎新年市场销售”活动。学生们利用业余时间调查市尝采购小商品,挖掘商品的卖点,制作宣传海报,布置销售展台,设计营销方法。学生们将所学的创业理论知识自然地融入活动中,像模像样地当起了“老板”。

学生们在体验了“市场销售”的艰辛后说:“我们在学习中实践,在实践中学习,付出了辛劳收获了自信;我们尝到了酸甜苦辣,更了解了父母亲的辛劳,也将更珍惜我们所得到的.一切!”在创业教育中,原来最不爱学习的学生成了最爱学习的学生,原来令教师头疼的事没有了。睡觉的不睡了,能够带着问题来上课了,贪玩的学生,回家还想着专业的事。

“我们觉得,创业教育的积极作用首先是帮助每一个学生发现了自我、认识了自我,为他们打开了心灵的又一扇户。”杜虹这样说。

学校认真分析学生在创业教育中发生的变化:他们厌倦理论学习,厌倦封闭、盲目的学习,厌倦单纯书本、课堂式学习;但是喜欢技能,喜欢表现和被认可,喜欢参与探究和体验。他们同样好学上进,不是差生,他们的聪明才智是被传统的教学方法埋没了。潘四发感慨地说,以前我们讲了多年改变学生观、教学观,却不知怎样改,通过创业教育的启发,教师的看法转变了,一些教学多年没有突破的教师,有了自觉的课改积极性。

改革了传统的教学方式

在一堂现代办公设备使用的课上,学生按照工作过程,从打卡机考勤开始,根据任务安排,开电脑,接电话,发送电子邮件,起草、打印有关文件,使用数码相机制作工作照片,进行图文编辑,还要写出工作总结。做的过程中,学生在教师引导下查资料、想办法,不仅掌握了设备的使用,而且学会了自我学习的方法。计算机教师毛辉说,学校把创业教育的经验引入学历教育,加强对师资的课改理念和方法的培训,促进了教学改革,并归纳出了职业教育课改的新理念。

一是投其所“好”。职业教育的学生适合在玩中学、在做中学,学校就按照工作任务和职业目标,让学生做起来,在参与和体验中展开教学。在“摩擦力”的教学中,教师采用课下实验、分组分析论证、课上分大组交流的方式,让学生有充分的时间和空间实验、研究,帮助他们团结合作、相互学习。

二是授之以“欲”。要使学生爱学习,就要调动学生的学习欲望。学校设计多种活动,将“社会责任”植入教学。在模拟营销活动中,有一个公司销售长毛绒玩具,卖完之后学生们对老师说:“虽然赚了些钱,但我们觉得这些玩具里面填的东西挺脏的,可能对身体不好,以后我们还要提高鉴别产品的能力。”把教学与就业接轨,学生不仅思考怎么通过营销赚钱,而且有了学习环保知识的要求。

三是扬长避短。职教学生动手能力强,但合作能力弱。学校就在职业环境中培养学生。

尊重他人的品德和人格,无论是课堂中的互动式教学,还是真正的社会实践活动,关注合作、尊重他人的内容都予以格外加强。学生辛素梅在学习体会中写道:“我很愿意上这种课,它让我懂得了什么是工作。在互助协作里服务社会、服务别人,我很开心。

高中教学总结 篇2

下面分三个方面谈谈我在这一年中的学习和工作情况。

一、教学工作方面

上半年,我担任高三年级两个科班的课。能做到认真备课,钻研高考大纲,了解学生运用知识的能力水平和知识上的缺漏,分析各类练习题的特点及其对学生可能起到的作用,有针对性地指导学生进行备考复习。在教学中,充分利用课堂时间,提高课堂教学效率,不占用学生的课下时间,让学生有较多的主学习的时间。在最后的考前教学中,注意对学生进行个别指导,解决学生的应考困难。两个科班的高考平均成绩为585 分,在济南市排列为第一名。对这个成绩,我还是比较满意的。但是,我对己的工作也有很不满意的地方,这就是,有几个平时语成绩优良,语水平也较高的学生,在高考中没有取得理想的成绩,甚至是成绩很不好。我考虑,这一定是我的教学工作存在着问题。我在很长一段时间里费心地想问题的根源,也想找出解决问题的方法,可直到今天,我还没有得到一个能让己满意的答案。

下半年,我担任了高一年级两个班的课。由于是新大纲、新教材、新学生,我在备课上花费了较多的时间。备大纲,调整己的教学思想理念,明确己的教学目标要求;备教材,从量和质两个方面确定教学内容,安排好教学进度,选择恰当的教学方式方法;备学生,了解学生的知识基础和水平,了解学生的兴趣爱好和思维特点,了解学生的行为习惯和个性特征,从而使己的教学为学生服务。这半年,我还和高一备课组的老师一起在写作教学上作了些改革尝试。首先,我们采用了大作全年级统一写作时间、内容、要求,集中选出范,印发给学生,再分班讲评的教学方式;第二,我们在周记教学中尝试着把学生平时的习作情况进行量化评价,并把量化评价分数记入期中考试成绩中,使学生能时时了解己的写作水平,在平时养成认真踏实的学习习惯,提高习作水平;第三,条件一允许,马上开始上“课外阅读课”,丰富学生的知识,提高学生迁移知识的能力。半年的教学效果,现在还很难作出成败优劣的论断,我将在恰当的时候另作总结,以利于今后教学工作的顺利开展。

二、学校日常学习、工作、活动方面

一般情况下,一年,我能积极参加学校组织的各项学习、工作、活动,如政治学习、业务学习、升旗仪式、听专家讲座等等。对教研组的各项活动也能按时参加。通过这些,我与附中,与同事,与社会,与时代有了较紧密的联系。我认识到教学改革势在必行,认识到己在学识、能力方面还远远达不到要求,认识到我们学校的许多老师,尤其是我们组里的许多老师的许多方面是值得我认真学习的。这样,我就做到了在各方面努力学习,工作,既不以为是,也不惭形秽,从容然地做一个附中的教师。

这一年中,也有特殊情况。上半年,我母亲先生病后病逝,对我影响较大。其一,我在上半年,因要照顾病人,学校在下午召开的一些会议,就没有参加;其二,母亲的病逝,也使我产生了一种人生无常、及时行乐的情绪,一度要求己不高,工作也像是没有了动力,生活毫无条理。

三、业务学习方面

一年,我通常只能利用零星的时间,通过阅读一些专业类的书刊得到一点专业方面的新知识。常读的有《语学习》、《语月刊》、《中学语教学》等。因为专业的特点,当然也是因为个人爱好,我还抽时间读了几小说,读了一点学评论类章。下半年,由于新的教学大纲列出了高中生必读书目,其中有我过去没有读过的三,我以较快的速度把其中能够买到的两读完了。非常幸运,下半年我参加了校长带队的一个赴上海参观学习的团队,到华师大二附中、上海七宝中学去学习了两天,开阔了视野,增长了一些知识,受到多方面的启发。

另外,上半年,我参加了学校组织的教师电脑培训学习,使己使用电脑的能力有了提高。下半年,我较多地听了组几位老师的课,向他们学到了不少东西,对我的教学工作起到了一定的促进作用。

我已经离开大学近二十年了,深感己在教育理论、教材教法等方面有进一步学习的必要了。我将在今后的工作实践中,努力学习业务知识,当然,也希望学校领导能给我提供继续学习的好机会。

高中教学总结 篇3

为切实加强我校教师队伍建设,进一步提高全体教师的教育教学能力,依据校长室的统一布置,学校组织全体教学一线的教师于8月22日—23日两天时间进行了校本教学研训活动。包括全体校行政领导在内的一线教师总体上都能积极参加了本次研训活动。(应参研198人,因故未参训19人,实际参训179人,参训率达90.4%。)

  一、研训目标——体验与引领

本次活动,旨在引领我校广大教师专业发展的目标和方向,树立正确的教育教学理念;规范课堂教学行为,提升课堂教学质量,切实增强课堂教学的有效性;提高教育教学能力和教育科研能力,补充更新知识和优化知识结构,以适应深入实施素质教育和推进新课改的要求。

  二、研训内容——实效与全面

研训内容为各学科专业知识考试、试题编制、教学设计和教育教学论文写作的经验交流四项内容。活动覆盖了教学活动的主体内容,突出了校本研训的实效性、全面性。8月22日,南外数学特级教师陈光立老师所做的“关注案例分析,重视教学反思——关于教师发展的思考”这一报告,深受全体教师的欢迎,会场上掌声频起,情绪激昂。

  三、研训评价——公正与客观

为确保研训质量和评价的客观性和公正性,使本次研训的效果得以放大,学校还专门成立了教学研训评价小组(主体是由各教研组长牵头的学科评价小组),集中在8月24日,依据活动方案和研训内容对参训老师进行了公正客观的评价。考试成绩计入教师业务档案,并作为教师职称评聘、年度业务考核和各项评优的重要依据。

现公布在“试题编制”“教学设计”活动中获得优秀等第的教师名单:

1.试题编制(获得优秀等第名单):

(1)语文:zz;

(2)数学:zz;

(3)英语:zz;

(4)物理:zz;

(5)化学:zz

(6)生物:zz;

(7)政治:zz;

(8)历史:zz;

(9)地理:zz;

(10)体育:zz;

(11)音乐:zz;

(12)信息技术:zz;

(13)美术:/

(14)通用技术:/

2.教学设计(获得优秀等第名单):

(1)语文:zz;

(2)数学:zz;

(3)英语:zz;

(4)物理:zz;

(5)化学:zz;

(6)生物:zz;

(7)政治:zz;

(8)历史:zz;

(9)地理:z;

(10)体育:zz;

(11)音乐:z;

(12)信息技术:z;

(13)美术:/

(14)通用技术:/

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