小学四年级语文《一千根弦》教案范文

  《一千根弦》这篇课文告诉我们,一个人心中拥有美好的向往很重要,为这个向往而不懈地追求,生活才会充实,才会更有意义。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《一千根弦》教案范文三篇,希望能帮助到大家!

  小学四年级语文《一千根弦》教案范文一

  教学目标:

  1.掌握本课要求会认的生字,会写要求会写的字;

  2.能够正确、流利、有感情地朗读课文;

  3.理解“一千根弦”背后的意义,领悟人生有了梦想,才有希望,才会有收获的道理,体会盲人师徒对美好生活的向往;

  教学重点:有感情地朗读课文,体会文中所表达的思想感情。

  教学难点:读懂“一千根弦”背后的意义,从善意的谎言中揣摩信念的力量。

  教学准备:课件

  教学过程及方法设计

  一、
深情引入

  1.
师:我们生活的世界时五彩多姿的,带给我们无尽美好的享受,然而有的人却无法享受这份美好:耳朵失聪的人,无法聆听自然界各种奇妙的声音,双目失明的人,无法领略无边的美景,那么,这样的人,要怎样度过他们的人生呢?

  今天我们就来学习改编自残疾人作家史铁生的作品的一篇文章《一千根弦》。

  2.
板书课题、齐读课题。

  3.
师:读了课题你想知道些什么?

  学生质疑提问。

  4.
师:让我们带着问题走进文本。

  二、初读感悟

  1.教师范读课文。

  要求:注意挺准字音,尤其注意较长句子的停顿。

  2.师:听了老师的范读,你有什么感受呢?

  3.学生自由读课文。

  要求:边读边圈出本课生字。

  4.识字。(板书:“徒”和“潸”两个字)

  要求:用喜欢的方式和同学们一起学习两个生字。适时学习理解“潸然泪下”这个成语。

  三、感悟品析。

  1.师:让我们带着这些字回到课文中,再次细读课文,思考:“一千根弦”背后的含义究竟是什么呢?边读边画出相关语句。

  2.学生汇报。(板书:希望)

  师:是啊,就为了这一个希望,就为了这个他执着追求的希望,那么这个希望是什么带给盲人琴师的呢?

  生:药方。

  师:怎样的药方呢?

  生:无字的药方。

  师:就这么一张无字的药方,你觉得他值得拥有吗?

  生:值得。

  师:盲人珍惜这张药方吗?从文中的哪个字能看出来?(藏,学习多音字,板书)

  3.师:这样让他珍惜的药方,对他真的有什么意义吗?让我们对比一下盲人得到药方前后的生活。请同学们再读课文,思考:盲人琴师在得到药方前是怎样生活的,得到后又是怎样生活的呢?边读边画出相关的词语或句子。

  4.读文汇报。

  (一)得到药方前

  (1)随文理解“渴望”,换词练习,换成“希望”好不好?

  (板书:渴望
失望)

  师:是啊,他整日生活在痛苦与黑暗中,他整日陷在孤独与无助中。他多想看看光明而美丽的世界。日也等,夜也盼,终于,皇天不负有心人,他终于等到了,等到了一剂特殊的药方。这药方究竟特殊在哪里呢?请同学们快速读课文找出答案。

  (2)学生汇报:要弹断一千根琴弦才能打开。

  师:拿到这张特殊药方后,他又是怎么生活的呢?用文中的词语来概括。

  (二)得到药方后

  (1)学生汇报:尽心尽意
匆匆

  师:什么心情才会觉得时间匆匆呢?(轻松快乐中)

  是啊,53年啊,人生能有几个53年呢,就是仅有两个,那也长命百岁了啊。可在盲人琴师的眼中却是匆匆而过,是什么让他有这样的感觉呢?(药方)

  (2)体会盲人琴师的情感

  师:有了药方这个支柱,他轻松地快乐地度过他的一年又一年。

  日日月月,他弹断了一根又一根琴弦,

  这天地100根琴弦断了,盲人想……(学生回答)

  寒来暑往,这天,第500根琴弦断了,盲人想……(学生回答)

  峰回路转,这天,第999根琴弦断了,盲人想……(学生回答)

  岁岁年年,这天,“嘣”的一声,第1000根琴弦断了,此时此刻盲人是怎样的心情呢?(兴奋、急不可待、迫不及待)

  怎能不兴奋?终于能看到美丽的世界,怎能不急切?终于能治好自己的眼睛了。

  (3)药方揭晓

  师:答案已经揭晓,这是怎样的药方?

  生:无字药方。

  师:等来盼去,竟然是张无字的药方,此时的盲人知道了真相,表情怎样?(潸然泪下)透过他那晶莹的泪水,你看到了盲人琴师的什么呢?(失落、痛苦、伤心)是的,有几分失落,几分痛苦,有几分伤心,可是当他回味的时候,却也突然明白了些什么?(恍然大悟)悟出了什么?

  生:知道了一千根弦的真正含义。

  师:同学们,这张药方真的无字吗?睁开你们放大镜一样的眼睛,仔细看看吧,(出示课件“放大镜”:上面分明写着:只要快乐了,即使看不见,生活也是美的。)

  (4)学生进行语言训练。

  5.感悟赠送药方老人的情感

  (1)师:这是一张给他希望的药方,这是伴随他大半生的药方,是改变他命运的药方。此时此刻,你是否想到了一个关键的人物呢?(赠药方的老人)是的,盲人心再苦,不及老人的用心良苦。是老人点燃了盲人生活的希望,坚定了他生活的信念,这也是老人的愿望,(板书:愿望)让我们带着崇敬再读一读老人的话吧。

  (2)师:这是心灵的药方,这是充满爱的药方,经老人的手传递给盲人琴师,再传给琴师的徒弟,就这样将希望,将爱无尽无休地传递下去。盲人师父的话郑重而又语重心长,让我们心怀感激,替师父转告这几句话吧!(练读师父的话)

  5.
体会徒弟的心情

  师:徒弟接过药方是心情怎样呢?(学生汇报)这种心情同样来自于哪里呢?

  (板书:无字的药方
光明的希望)

  四、感悟提升

  1.师
:同学们,通过学习本课,你想对自己说些什么呢?

  (学生发表见解)

  2.教师小结。

  师:最后,老师送给大家几句话:希望到头可能是假的,但会让我们发现生活是美的。只要你向着美好的希望去奋斗去追求,你的人生就是充实的、有意义的。也许生活中,到底1001根琴弦也弹断的时候,你还可以买到新的,继续弹下去,而我们生命的琴弦呢?断了,又到哪里去找呢?生命只有一次,让我们用仅有的一根生命琴弦去弹奏出世界上最美、最壮丽的乐章。希望这样吗?(希望)就让我们带着这份希望走出课堂,走向灿烂的明天!

  附:板书设计

  渴望

  失望
无字的药方

  一千根弦

  希望
光明的希望

  愿望

  小学四年级语文《一千根弦》教案范文二

  一、
自然揭题,质疑引入

  这节课我们继续学习由史铁生的作品《命若琴弦》所改编的课文—-《一千根弦》

  请同学回顾,课文围绕“一千根弦”讲了一个怎样的故事?

  二、
自主学习,主动探究

  1、这“一千根弦”背后深刻的含义是什么呢?请同学们再次默读课文,边读边在文中找一找,画出相关的句子。

  汇报:出示句子:“就为了这个希望。。。。匆匆五十三年就如此过去了”

  2、五十三年对于一个正常人来说已经是很漫长的了,可对于一个双目失明的人来说又是多么难熬啊。然而,这漫长的五十三年对于这个盲人琴师来说,却显得那样—-文中用了哪个词(匆匆)

  3、想想在什么情况下,我们的生活才是匆匆度过的(高兴,幸福,有事干,充实)那失明的老人为何又能匆匆度过漫长的五十三年呢?(因为他得到了老人给他的一个能治好眼睛的药方)

  4、出示自主学习表格:盲人琴师得到药方之前和得到药方之后分别是怎样生活的呢?

  学生独立学习后四人小组合作学习。

  三、品词析句,感悟体验

  1、那么,在得到药方之前,他是怎样生活的呢?(出示一句)

  2、“渴望”:用盼望合适吗?(迫切的希望)(板书:渴望)

  “有生之年”就是——?

  3、这么强烈的渴望,可是遍访名医,却都说没办法,想想,此时,这位盲人的心情会怎么样?(板书:失望)

  4、在失望中生活着,他会是什么样呢?

  5、是呀,整天没有目标,在黑暗的世界里度日如年,他是多么失望啊。盲人琴师在莫大的渴望中却夹杂着无限的失望,让我们带着这种心情来读读这句话吧。

  6、当盲人琴师得到这张神奇的药方之后,他的生活又有了怎样的转变呢?请看书,可以结合文中的句子再加上自己的想象来说说。

  (1)抓住文中的一个词—–“尽心尽意”,和它意思相近的词是(全心全意)

  (2)盲人琴师开始尽心尽意的弹唱,他会弹奏高兴的,兴奋的曲子。

  (3)弹唱着高兴的曲子,过着快乐的生活,不仅给别人带来快乐,同时自己也离见到光明的目标越来越近,所以这段时间是充实的,幸福的,是匆匆度过的。

  师:让我们边读边想象盲人琴师的这份快乐,幸福(指读)

  7、多快乐啊,盲人琴师游走四方,尽心尽意地以弹唱为生。时间一点一点的在流逝,弹着弹着,琴弦断了,这是第十根弦了,盲人琴师的心情怎么样呢?(离光明还远着呢,接着弹吧)

  一天又一天,他尽心尽意地继续弹唱着,突然,琴弦又断了,这是第一百根弦了,此时,他是什么心情呢?

  年复一年,日复一日,又一根弦断了,这可是第九百根琴弦了,他的心情是——

  这一天,他又一次听到了琴弦断了的声音,第999根弦了,此刻,他的心情——

  希望马上就要到了,“嘣”这一千根弦终于断了,此时的盲人琴师—–(紧张,激动,喜悦,颤抖…)

  8、书上是怎么描写的?“急不可待”可换成哪个词?(迫不及待)

  “一直藏心里”看出什么?(药方是盲人的救命草,把它视为珍宝一样保存着)

  9、多么紧张,多么激动啊,让我们通过朗读来体会盲人琴师的这种心情吧!(指读)

  10、可是,他万万没想到,从明眼人口中得知:—-

  这是一张白纸,是一份无字的药方。听了这句话,盲人琴师不禁——(潸然泪下)

  11、这泪水里都包含着什么样的情感呢?(伤心的泪水、悲伤的泪水、绝望的泪水)

  12、可是刹那间他突然明白了,“突然间明白了”用一个成语来说是—–“恍然大悟”。

  13、那他悟出什么了?同桌之间互相说一说。(悟出了“一千根弦”的真正意义)

  14、师:这“一千根弦”是支持盲人琴师尽情弹奏五十三年的热切的希望,这“一千根弦”是一种美好的向往,它曾经带给一位盲人琴师尽情弹唱的满腔热忱和不竭的动力,使他在弹断一千根弦的期待中积极面对人生。这正是“一千根弦”
背后的深刻含义啊!

  15、师:同学们,盲人琴师潸然泪下的泪水里不仅饱含着悲伤、饱含着绝望、更多的承载的是一份——感动。正是老人送给盲人琴师的这一剂心灵的药方,才让这位失明的艺人度过了充实而又充满希望的53年。当这位盲人明白了这一切之后,他回首往事已经没有遗憾,因为他没有虚度光阴,他享受了生活本身。

  让我们带着这份感动再来读读这句话吧。

  16、此刻,让我们再回头看看赠送药方的老人说的话,(出示)再读一读,看看你又能悟出什么呢?

  (1)如果不弹断一千根弦——–就不足以支持盲人生活53年。

  (2)如果提前打开——-希望就会提前破灭。

  师:是老人给了盲人琴师一种充满光明、充满希望的信念,让我们带着感激之情再来读一读老人的话吧。

  师:老人点燃了盲人琴师追求光明的希望,是他坚定了盲人琴师的信念,使他实现了自己的人生价值。这真可谓是—–用心良苦啊!

  17、同学们,让我们一起再来看看老人送给盲人琴师的这个无字的药方,你怎么看?

  这上面真的没有字吗?

  不,这无字的药方上分明写着:
———————;

  这无字的药方上分明写着:
———————;

  这无字的药方上分明写着:
———————。。。

  这无字的药方上分明写着:“希望”。这“希望”既是老人对盲人琴师的希望,希望他充实而又有意义的度过一生;同时,也是盲人对光明的希望。希望是火把,它能照亮盲人的旅程。一千根弦啊,弹过方知情重,带着希望之弦上路吧,人生的意义全在过程中。

  18、同学们,药方虽然是假的,但它让盲人琴师的一生曾经那样充满希望;目标虽然是假的,但它让盲人琴师的人生那么的充实,幸福。然而,这位老艺人并没有把故事的真相告诉他的徒弟,自由读读第三自然段,看看你又读出了什么?

  抓住“双手捧着、郑重交给、同样渴望、收徒弟”等词语谈感受。师:这是一种希望的传递,爱的传递,老盲人更希望他的弟子也像他一样有追求,有理想的生活。这也是老人美好的愿望。(板书:愿望)

  四、文本对话,读写结合

  (1)想象一下,徒弟听到盲人琴师的话心情会怎么样?他又会怎么样去面对生活呢?

  (2)你最想对文中的人物说些什么?请写下来

  全班交流:

  师:同学们,老师想对你们说,也许很多时候并不能遇到故事中那样的充满智慧的老人,得到他人的帮助,但是希望是由心而发的,一个人只要拥有了美好的向往并且坚持不懈的追求,就会克服困难走下去,这样我们的生活才更加充实,才更有意义。记住:永远不要放弃心中的希望!

  五、拓展阅读,延伸课外

  1、今天我们学习的这个令人感动、给人启示的小故事,回家之后复述给爸爸妈妈听一听。

  2、大家看,这就是身体残疾的现代作家史铁生,他用那不健全的躯体写出了一篇篇充满生命活力的文章,感召了每一个人。希望同学们利用课余时间读读他的作品,这是老师推荐的几本书,相信读了之后,你们一定会获得更多的人生启迪。

  送给大家一句话:

  人生有了希望,才有意义,才有收获。也许你不能改变天气,但你可以改变心情;也许你不能选择容貌,但你可以选择表情;也许你不能预支明天,但你必须用好今天!

  板书:

  渴望

  一千根弦
失望 无字的药方

  希望
光明的希望

  愿望

  小学四年级语文《一千根弦》教案范文三

  教学目标:

  1.知识与技能:认识3个生字,会写5个生字。能正确、流利、有感情的朗读课文,复述课文。

  2.过程与方法:自主学文,抓住关键词句,体会人物的内心活动,理解“一千根弦”背后的意义,明白一千根弦背后蕴涵着的“希望”,这是支持盲人尽情弹奏,不懈追求的良方。

  3.情感态度价值观:体会“拥有美好的向往能够使一个人实现自己的人生价值”的道理

  教学重点:理解“一千根弦”背后的意义

  教学难点:体会课文阐述的道理。

  教学方法:自读感悟,合作交流。

  课时:2课时

  教具:多媒体课件

  第一课时:

  教学目标:

  1.学习生字、新词。

  2.领情课文脉络,初知课文。

  3.有感情地朗读课文。

  教学过程:

  一、创设情境,故事引入:

  1.史铁生的小说《命若琴弦》。简介。

  2.出示课题,解题。质疑,课文围绕一千根弦讲了怎样一个故事?

  3.明确探究学习目标。

  二、初读课文,整体感知。

  1.师范读课文,听准字音。注意语气。

  2.学生自由读文,要读得连贯通顺,读通不流利的句子。

  3.检查字词。用多种方式识字。

  4.指生接读课文,检查订正。

  5.默读课文,想课文主要写了一件什么事?按什么顺序写的?

  6.理清课文的思路。

  7.提出阅读时遇到的问题,师生交流解答。

  三、课堂小结(5)

  由教师对本节课的学习作小结,布置下节预习内容。

  第二课时:

  教学目标:

  1.自主学习课文,学会质疑。

  2.自主积累好词佳句。

  3.有感情地朗读课文。

  教学程序:

  一、整体感知,归纳概括。

  二、分段感悟,体会思想

  1.了解第一自然段:你知道这位盲人的心愿是什么?这位老人为什么要开出这样一份特殊的药方?你是怎么理解的?

  2.感悟第二自然段:

  3.(1)盲人为什么会“潸然泪下”?你是怎么理解的?

  (2)这“一千根弦”背后的意义到底是什么,你明白吗?由这“一千根弦”你得到了怎样的启示?

  (3)品读本读本段内容,感悟人生这里。

  1.讨论第四自然段内容:

  (1)小组讨论:盲人琴师明明知道这张药方是假的,为什么还要欺骗他的徒弟?你怎么看这无字的药方?

  (2)师结:每个人的人生都会有梦想,而梦想是支持一个人勇敢面对生活的动力,所以他再次向徒弟说出了这个善意的谎言:对于生活,要拥有乐观的心态,而不应逃避或退缩,告诉他也无防。

  三、拓展延伸,续编故事:

  1.你怎样评价这位老人和这对盲人师徒?

  2.你想对他们说什么?

  3.想象一下,徒弟听到盲人琴师的话后心情会怎样?他又会怎样去面对生活呢?讨论交流后,给“一千根弦”续编故事。

  四、总结:

  善意的谎言播种希望,希望支撑生命。希望是生命的灵魂,心灵的灯塔,成功的向导。

  板书设计:

  一千根弦

  渴望治好眼睛——希望

  尽心尽意弹唱——实践

  弹断一千根弦——收获

  明白背后的意义——感悟

小学四年级语文《一千根弦》教案范文

小学四年级语文《一千根弦》教案范文

未经允许不得转载:上海七七兼职网 » 小学四年级语文《一千根弦》教案范文

赞 (0) 打赏