小学四年级语文《等我也长了胡子》

  《等我也长了胡子》写出了一个孩子想成为一个爸爸的天真愿望。同时也写出了孩子内心深处对这样一个好爸爸的最真切的期盼。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《等我也长了胡子》优质教案三篇,希望能帮助到大家!

  小学四年级语文《等我也长了胡子》优质教案一

  一、教学目标

  1.认识本课12个生字,会写8个生字

  2.能正确流利、有感情地朗读课文,联系实际说说自己喜欢怎
样的爸爸?

  3.能大胆表达自己的意愿并写出来

  二、
教学重难点

  1.重点:认识生字学会有感情读课文

  2.难点:表达自己意愿并写出来

  三、教学准备:
教学课件

  四、教学过程

  第一步:创设情境导入

  由播放《大头儿子小头爸爸》主题歌引入讲课,板书课题并过

  渡文中的小男孩在想什么呢?

  第二步:读文感悟,诗情剖析

  1.课件出示诗歌第一五节内容,让学生按要求读一读:

  a.用你喜欢的方式读一读

  b.读了诗歌你有什么感受?带者你的感受再来读一读诗歌

  c.找学生把感受读出来

  过渡:文中的“我”到底想做一个什么样的爸爸呢?

  2.品读感悟第二三四节诗歌

  a.自由读诗歌
b.分成小组读诗歌

  c.问:“我”喜欢什么样的爸爸呢?板书喜欢,让学生找出“我”

  喜欢的爸爸的句子并划出来

  d.用文中的词语概括出“我”喜欢的爸爸(探险、讲故事、去动物园)让学生齐读

  e.同样找出不喜欢的爸爸句子并概括词语

  以上可以采用两组竞赛的方式。

  f.观察:三节诗歌中有相同的句式,多次练习

  我要___________,我一定不_________________。

  g.有感情的朗读诗歌

  第三步拓展延伸:

  学完这首诗歌,你想对自己的爸爸妈妈说些什么呢先在小组里说,在课后练习二中写出来,尽量让每个孩子说一遍。

  第四步诗歌欣赏;

  一首动听的诗歌《我是男子汉》配乐朗诵,升华孩子们的感情,

  并让他们说说自己如何当个男子汉,尽可能让每个孩子说一说。

  第五步课堂检测:
让学生做课后题

  第六步作业设计:

  1.把课文中美的句子或词语写一写

  2.仿写一首诗歌《等我也———->>

  第七步板书设计:

  13.等我也长了胡子

  喜欢
不喜欢

  探
险 打屁股

  去动物园
骗 人

  讲故事
吹胡子瞪眼睛

  小学四年级语文《等我也长了胡子》优质教案二

  教学目标

  1.认识3个生字,会写10个字。

  2.激发学生的学习兴趣,结合生活实际深入了解诗人的美好愿望。

  3.体会诗的韵律美,感受本首儿童诗的。

  4.有感情地朗读这首诗。

  教学建议

  (一)教学准备

  1.儿童诗。

  2.轻音乐《献给爱丽丝》。

  (二)教学过程

  1.识字与写字

  本课要求会认的字有3个,会写的字有10个,其中带有“虫字旁”的字居多,要指导学生注意归类识记。

  2.朗读指导

  学习这首诗的主要任务在于有感情地朗读本诗,学习理解诗意,并在此基础上提出不懂的问题,在了解儿童诗风格的同时,体会全诗所表现出来的美好情感。

  3.阅读教学

  (1)讨论交流。第一小节第一句是点题的一句话,在于理解那个“也”字。为什么要长胡子呢?关键是想成为“爸爸”。接下来作者用三个小节写了自己成了爸爸后的做法,委婉地表达了对现实生活中父亲的不满。在理解本诗的过程中,可以抓住“跟”“不打”;“讲”“不对”;“带”“不骗”等词,将有助于对本诗的深入理解。

  (2)畅谈感受。通过学习,引导学生结合自己的生活实际,加深对诗意的理解,进而把握诗的意境,感悟诗情。

  (3)让学生交流不同的愿望及成长经历,讲一讲在那一过程中父母是怎样对待自己的,回忆当时的感受及讲述现在的想法。

  (4)完成课后“讨论交流”的表格。

  (5)学习本课后,可以《等我也
》为题,写一写自己的愿望,字数不限,做一次小的习作训练。

  4.活动提示

  (1)“读一读,写一写”。这些都是学生应该掌握的词语,旨在促进学生积累词语,增加词汇量。应着重指导学生能够先写拼音,再写词语。这样既能促进学生对音节的识记,又能巩固对字形的掌握。

  (2)“讨论交流”。这道题目的是引导学生通过“提出问题,讨论问题,解决问题”的方式,进行合作探究,增进对课文内容的理解,可以把这些问题与阅读教学结合起来,引导学生学会理解父母,懂得换位思考。

  5.课时安排:建议2课时。

  教学中可能出现的问题与解决对策

  理解诗意的过程中,学生对于新接触的儿童诗把握起来还有一定的困难,教师可提供四种理解诗意的学习方法供学生参考。一是抓重点词语理解诗意;二是让学生透过文字想象情景,体会诗的意境;三是教学生以文解人,通过多读作品了解作者、体会感情;四是让学生用“我口说我想”练习表达能力。理解诗意的方法还很多,以上只举了几种例子,教学时,教师可与同学共同总结并创造更多更好的学习方法。

  相关资料

  等我也当了老师

  等我也当了老师,我就会有许多学生,/我会带他们去春游、秋游,/探索大自然的秘密。//我不会指着他们的鼻子喊:/“去,快点坐好!”/我会在课间和他们一起玩,/让他们尽享童年的快乐。//我不会当着大家的面说:/“你这人太笨了!”/我会少留作业,/让他们有足够的游戏时间。//我不会对他们喊:/“明天要考试,还不复习!”/我不骗你们,/等我也当了老师,一定这样做。

  小学四年级语文《等我也长了胡子》优质教案三

  教学目标:

  1、会写10个生字,会认3个生字,学会“蜘蛛、探险“等词语。

  2、联系生活实际理解诗歌内容。

  3、练习有感情地朗读诗歌,通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。

  重点难点:

  1、联系生活实际,自主学习诗歌内容。

  2、换位思考,加强与文本对话。

  第一课时

  一、引入:

  同学们,童年的梦是一条五彩的何,童年的梦是一道七色的路,童年的梦是一座闪亮的桥,童年的梦是一个美妙的世界。本文小作者的童年,也有一个色彩斑斓的梦,让我们一起走进他的童年。

  二、初读课文

  1、教师范读。

  2、学生自由读、指读,要将课文读准确。不认识的字圈出来。

  学习生字。

  1、认读词语:蜘蛛、蚂蚁、探险、蝌蚪,为“蛛”、“蚁”扩词。

  2、认读词语:屁股,提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。

  3、认读生字:搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。

  4、复习巩固生字。

  5、比一比,再组词。

  搬()骗()蚂()蚪()

  般()偏()妈()抖()

  初步理解课文内容。

  指读诗歌,分别用一句话概括每节诗的意思。

  理清文章结构:

  第一部分(1):写出了作者的愿望。

  第二部分(2-4):写“我“成为爸爸后的想法。

  第三部分(5):表达了作者想实现愿望的急切心情即对拥有这样的爸爸的真诚呼唤。

  第二课时

  一、引入:

  1、复习字词,读词。

  探险蜘蛛织网蚂蚁屁股蝌蚪吹胡子瞪眼骗人

  2、回忆文章可分几部分理解?

  二、深入学文,理解内容。

  快速读文:思考:我的愿望是什么?

  小组合作学习第2、3、4、小节,在读中感悟、体会,加强朗读的指导,注意现实与想象两种画面不同语气的处理。

  注意区别“我要……”“我一定不……”这是想象和现实对立的生活画面,联系生活经验读,边读边想。(板书这两个句式。)

  想象部分:轻松、快乐、天真、感兴趣;

  现实部分:生气、郁闷、讨厌、不高兴。

  体会“跟”、“给”、“带”这几个词语的意思。(板书)

  在第四节中,感悟“先……再……”的句式,齐读这句诗,也可以仿说。?引导学生有感情地朗读全文。

  小结诗歌的内容。

  三、表达情感,课堂小练笔。

  1?读课文并思考:你的爸爸是怎样的一个爸爸?“我”要是做一个爸爸,那又将做一个怎样的爸爸?

  2?小组交流,评议结合。

  3?仿照课文,说出自己想对爸爸、妈妈说的话。

  4?把刚才说的或想对爸爸、妈妈说的话写下来。

小学四年级语文《等我也长了胡子》

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