小学一年级语文青蛙给星星打电话教案范文

这是一首意境优美、极富想象的儿童诗。全诗以对话的形式,讲述了天空的美丽及青蛙和星星的可爱。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《青蛙给星星打电话教案》精品教案三篇,希望能帮助到大家!

 小学一年级语文《青蛙给星星打电话教案》精品教案一

教学目标:

1.认识“打、话”等12个生字,会写“青、用”等六个汉字。

2.认识“月、人”两个偏旁

3.有感情地朗读课文,注意“呢、吧”等语气词的读法。

4.激发学生的想像力,体会青蛙与星星的内心情感。

教学重点:

1.多种方式认识生字,并学会写字。

2.有感情地朗读课文。

教学难点:

感悟青蛙与小星星的内心世界,感受大自然的

教学准备:

青蛙与星星图片多媒体课件

教学过程:

一、情境导入,激发兴趣

1.今天老师给大家带来两个朋友看看它们是谁?(出示青蛙和星星图片),谁能学学青蛙的叫声?

师:小青蛙闲着没事,给它的好朋友打了个电话。

今天我们就一起来学习这首诗歌《青蛙给星星打电话》,(随机将板书补充完整)。

2.课题中有两个今天要认识的生字朋友,(画上标识),跟老师读读这两个字,读读课题。

3.析题、导入:根据课题你能猜出课文讲的是什么事吗?它们都说了些什么呢?你们想知道吗?(想知道),老师也特别想知道,那么翻开语文书吧(56页)。

二、初读感知,学习生字

1.教师范读课文

这是一首非常有趣又不失优美的诗歌,现在老师把它读给大家听,但是老师有听读要求

认真听老师读课文,听后能简单说说青蛙问了什么?星星回答了什么?(指名简单汇报)

2.学生自由读文,初步认识生字

除了课题中的两个生字朋友,我们还要认识八个生字朋友,它们就藏在课文中,现在你就来读读课文,找出生字,画上你喜欢的符号。

3.借助拼音把生字多读几遍。

4.老师把这些生字连同它们的朋友请到了大屏幕上,并且抹去了拼音,看看你还认识吗?

(找一名小老师领读男女生赛读)

5.你还能给哪个生字找个新朋友?

6.现在老师把生字的朋友也带走了,只剩下了生字,看看谁还认识?

7.聪明的你们这么快就记住了这么多生字朋友,有什么好办法吗?咱们交流一下。

(大屏幕出示)

归类识字:吧
呀 语气词 娃 妈女字旁

加一加:大——太月——用日—阳

减一减:妈——女(女同学起立,认识女字)

8.现在我们把生字朋友送回家,来读读课文,看看这些生字在课文中是什么意思?

谁愿意把课文读给大家听?

提出听读要求:其他同学认真听,听他读的字音是不是准确,有没有丢字、多字和读错的地方。

三、写字指导

我们认识了这么多生字朋友,在这些生字中有三个是我们既会认又会写的字(字卡出示),由于时间关系,我们来写其中的一个“用”字。

1.先拿出小手,边说说它的笔画名称,边在空中写写这个字。

2.看书57页,仔细观察“用”字的笔画在虚宫格中的具体位置,看谁长了一双慧眼,观察得最认真?

3.现在老师就按你们的指导写写这个字。

4.翻开练习本写两个。

四、迁移延伸,生字搬新家

这些淘气的生字搬新家了,搬到了我们的故事书、童话书中去了,回家后仔细读书,找找它藏在了什么地方?

看看你是否还能够叫出它们的名字?

小学一年级语文《青蛙给星星打电话教案》精品教案二

教材分析:

这是一首意境优美、极富想象的儿童诗。全诗以对话的形式,讲述了天空的美丽及青蛙和星星的可爱。诗中把星星、青蛙拟人化,还以同样的方式写出天空的样子,这样写,贴近儿童的心灵,体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性。

教学目标:

1、认识12个生字,会写“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七个一类生字,认识三个偏旁“月”
“人”“女”。

2、有感情地朗读课文,试着分角色演一演。

3、培养学生的想象力,体会青蛙与星星的内心情感。感受天空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。

教学重点:

1、识字教学。

2、分角色朗读课文。

教具准备:多媒体、头饰、生字卡片。

教学时数:三课时

第一课时

教学内容:初步了解课文大意,识字教学。

教学过程:

一、谈话导入

同学们,你们打过电话么?打电话的时候你是怎么说的?谁愿意给大家表演一下?你们表演得真不错!你们知道青蛙给谁打电话了吗?齐读课题。

二、初读课文

1、分析课题,激发兴趣。根据课题说一说打电话的两个人分别是谁?他们在电话中说了些什么呢?

2、自由朗读课文,找出本课的一类字和二类字,分别用符号来标识。

三、识字教学

1、认读13个生字,说说你认识哪个生字,是怎么记住的。

2、学习6个一类字,通过各种形式学习与识记,掌握识字的基本方法。注意“青”的下边月的撇变成竖;“太”和大区别比较。

3、指导书写。“金”的字形重点强调。

4、认识三个偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要变成竖;人作偏旁撇、捺距离要远些。

第二课时

教学内容:

1、复习巩固生字。

2、分角色朗读课文,了解课文大意。

教学过程:

一、复习生字

1、开火车读一读生字卡片。

2、做猜字游戏。

3、小老师指读。

4、摘苹果游戏。

二、理解课文大意,指导分角色朗读。

1、教师范读课文,学生认真听一听、划一划。

2、学生自由练读。

3、分角色朗读,将朗读指导与学习课文相结合。

三、完成课后练习

1、
“读一读,说一说这样的词语”。比一比,看哪个小组说的既多又好。

亮晶晶的
金灿灿的 红彤彤的……

2、“找一找,读一读”。练习读好带有语气词的句子。

第三课时

教学内容:

1、复习巩固生字。

2、朗读课文。

3、完成说话练习“想一想,说一说”。

教学过程:

一、课前小测验:听写生字,看哪组最棒。

二、分角色朗读课文,表演课文。

三、“想一想,说一说”

1、请同学分别扮演月亮、星星、太阳、飞船,小熊、小鸟、小鱼、小青蛙。先分别介绍自己,介绍天空的情况或者地面的情况。,再试着问一问。

2、根据书上的内容,配对模拟打电话。可以表演,做动作。

作业设计:有感情地朗读课文。

板书设计:

青蛙给星星打电话

青蛙
星星


小学一年级语文《青蛙给星星打电话教案》精品教案三

教学目标:

1.知识与能力:能用口诀、字谜等方法会认本课10
个字,会写7个二类字; 有感情地朗读课文,并能分角色进行表演。学会如何打电话。

2.过程与方法:
随文识字会集中识字。

3.情感、态度与价值观:体会小青蛙与小星星对家的爱,进而感受家的温馨与美好。

教学重点:

1.帮助学生找到适合自己的方式记忆生字。

2.创设情境,激发学生的想象力,想象天上与水里的美妙。

教学难点:

1.笔画较多的“青”、“金”字的书写与记忆。

2.“亮晶晶”、“金灿灿”、“红彤彤”等叠词的初步认识。

教学准备:

1.要求会认字的生字卡片集复习前课生字的字卡。

2.小青蛙打电话的图片或者挂图。

3.青蛙及星星的头饰。

教学流程备注

第一课时

一、初读课文,学习生字

这堂课我们一起来认识一对好朋友,它们是谁呢?(小星星和小青蛙)那谁知道小星星的家在哪里?(天上)小青蛙的家呢?(水中)一个在天上,一个在水里,距离那么远,它们却是好朋友。那么它们是怎样联系的呢?同学们说的太好了,这一次它们是用电话联系的,它们都说了什么呢?快把书打开,听老师来读读课文,同学们看它们都说了些什么?

自己读课文,用笔把会认的字和会写的字分别用不同的记号画下

二.再读课文,识记生字、加深理解课文内容

(1)会认字都在课文的哪一句话中,找出来读一读。

(2)用领读、齐读、开火车读等方式将字读熟。

力图将课文读通顺,读流利,在读文的过程中加深对生字的理解与记忆,并初步理解课文内容。

第二课时

请三名同学分三段读课文,看文中有几个人物,分别是谁,课文中都写了什么?你读懂了什么?

一、分段学习,加深理解课文内容

(一)学习第一段

第一段着重于对朗读的指导。“喂!喂——”声音要大,第二个“喂”字声音延长。

(二)学习第二段

学生用自己喜欢的方式学习字。读词卡。学生读课文并思考:

1.读本段,同桌之间相互说一说你都知道了什么,并一起汇报学习收获。(为自主学习打基础,教师指导学生学会学习。)可以一个人先说知道了什么,说完后另一个人补充,或者把对课文的理解通过朗读表达出来。

2.着重引导:

(1)“天上美”,“美”体现在哪些方面?

(2)通过使用PowerPoint制作的精美画面或图画,使学生对“金灿灿、红彤彤、亮晶晶”等词有直观的感受,引导学生说一说这些词的特点,看他们还知道哪些此类型的词。

(3)想象天上除了太阳、晚霞、月亮等课文中描写的事物以外,还有哪些美好的事物?(让学生尽情地表达,发挥想象力,此部分是教学的重点。)

(4)指导朗读。小星星的语气应该是自豪、满足的,邀请青蛙是真挚和急切的。

(三)学习第三段

1.读一读小青蛙的话,它说话时的神态和动作会是什么样的?说一说这一段有没有不明白的地方。

2.着重:

(1)理解和体会“水里和天上是一样的呀!”这句话。

(2)想象水里会是什么样的呢?

二、想一想,说一说

三、表达?打电话你是小青蛙,你怎么向小星星介绍你的家呢?

(1)指导朗读。

(2)引导学生联想到家的美好与温暖,爱自己的家。

(3)分角色朗读课文。

(4)分角色表演读。(不要求表演的动作相同。)

第三课时

一、读一读,说一说这样的词语。

(一)说一说这些字都有哪些特点?(都是口字旁,与语气有关)

(二)找一找它们藏在课文中的什么地方。

(三)把它们所在的整句话读一读。

引导学生看清图意。选择自己喜欢的对象回答,发挥想象力,以鼓励为主。

二、练习接打电话。

1.联系生活实际中学生打、接电话的经验,总结出打电话时的注意事项

(1)打电话前先想好说什么。

(2)电话号码要拨准。

(3)要把话说清楚。我是谁、谁、什么事、间、点

(4)真听对方讲话。

(5)要使用文明用语。
要引导学生自己说出这些注意的事项,若有遗漏,教师可设计几个情境帮助学生掌握打电话的要领。比如:教师给一名学生打电话,向大家展示学生的电话号码,拨号时故意将号码拨错,让大家发现并找出第一条注意事项。

2.找两名同学通电话,同学们看是否把意思表达清楚。

3.同桌之间打电话。

4.一名同学可任意选择某个同学或者老师,做打电话的游戏。

5.回家后试着给好朋友或亲戚打个电话。

小学一年级语文青蛙给星星打电话教案范文

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