【热门】教师培训总结5篇

教师培训总结 篇1

今年是省教育厅确定的“教师培训年”,我们根据省教师厅和市教体局相关文件要求,在学校开展了扎实有效的教师培训系列活动。下面从“四项举措”来谈谈我们的具体做法。

一、打造“六大工程”,创建“学习型”校园。

我校坚定不移地引导教师确立“终身学习”、“全员学习”、“自主学习”的先进理念,扎实开展“师德工程”、“竞技工程”、“青蓝工程”、“读书工程”、“沙龙工程”、“规范工程”六大工程,不断强化教育教学理论和教学水平。

1、师德工程

学校把师德建设摆在首要位置,教师只有具有良好的师德,才能为人师表、育人教书。我们制定了一系列师德建设相关制度,如《政治学习制度》、《师德教育保障措施》等,并和每位教师签订了《师德规范承诺书》,并要求每一位教职工严格执行这些制度,并将执行情况作为期末量化考核的依据。学校建有完善的师德档案,由德育处负责督导、实施和档案收集,学校实行师德一票否决制,本年度执行情况好,无一例违反师德行为的事情发生。

我校的政治学习从不间断,先后组织教师学习《中小学教师行为八不准》、《新义务教育法》、《中小学生人身伤害处理条例》、《未成年人保护法》等教育政策法规;新版《中小学教师职业道德规范》颁布后,我校组织全体教职工对新《规范》认真学习并进行大讨论,让教师深刻领会《规范》要求,严格按《规范》实施教育教学行为。

本年度,我们组织了两次师德宣讲交流活动,教师人人参与,取得了很好的教育效果。本学期,我们在评选文明教师时,先在学科组内演讲交流,结合学生评教、家长评教,以及德育处的师德考核,评选出学校的文明教师候选人;然后在全体教师会上进行师德述职,经教代会评审产生出校级文明教师四人,分别是XXXXXXXXXXXXX;其中XXX经市文明办、教体局考核,被认定为市级文明教师。

2、竞技工程

学校教师全员参与基本功竞赛活动。按年度,分两个阶段进行,全员参与。第一阶段为基本功竞赛,主要内容是信息技术(使用Powerpoint进行多媒体课件的制作),我们举行了教师课件制作比赛,评出获奖课件29件,并把优秀课件上报,参加镇、市级多媒体课件制作大赛,冯伟力、田景霞、段利宁等五位教师制作的课件在市多媒体课件制作中获奖。第二阶段为课堂教学竞赛活动,以课堂教学的常规与技巧为主要内容,主要有备课、说课、上课、评课四项内容,我们结合市教体开展的“三级课”认定活动,通过校级“常规课”、镇级“特色课”、市级“创新课”进行层层选拔,闫童艳、董红艳、冯伟力三位教师通过市级创新课验收;另外,我校结合市教体局开展的“六年课改总结与回顾”活动,举行了全员参与的“我的课堂我作主”活动,胡长英、李爱爱两位教师在课堂展示中表现突出,获得一等奖,并上报给市教研室。通过竞赛使教师们的基础知识更加过硬,钻研教材能力、组织教学能力、启发学生思维能力、语言表达能力、调查研究能力、实践演示和操作能力、探索新教法的能力不断提高。

3、青蓝工程

学校以备课组为平台,抓好“师徒结对”工作,苦练基本功,提高驾驭课堂教学的能力。具体开展了“过四关”活动,即:理念关;教材关;学生关;方法关。通过培训,帮助新教师了解新课程标准的有关理念,吃透教材,掌握备课、批改、辅导学生的方法,要求所有年轻教师坚持手写教案,写详案,且有一定数量的教后记。同时学校充分利用好集体备课、课题研究等平台,让所有教师在集体活动中,通过备课、上课、评课、课题研讨等,集集体智慧,共同提高。如我校的市级英语学科带头人[|您的范文专家]老师,今年同两位刚毕业的英语教师结为师徒,从备课、上课、评课等环节进行跟踪指导,使两位年轻的教师在短时间内提高了课堂教学水平,均取得了优异的成绩。另外,学校还采取邀请专家作有系统的专题讲座、安排教师与专家面对面对话互动以及请专家参与学校教育的“诊断”,对学校的教育教学科研进行指导等活动。5月份,我们邀请我市资深专家、市教科所孔礼战所长到校为全体教师做报告,使教师开阔了眼界、提升了理念,为我校打造了一批高素质教师储备人才。

4、学习工程

主要是两类学习:一是读书中学习。二是实践中学习。

读书是教师终身学习的主要任务之一,读书可以丰富自己的学识,夯实自己的文化底蕴,开阔教育视野,提高自己的认识水平和理论素养,使教师始终处在教育前沿的浪尖中。为了使学校教师在教学实践、教学研究和教育科研中获取理论支持,学校在教师中积极开展读书活动。08年暑假期间,学校要求每位教师购买一本教育教学书籍,并在假期认真研读,做好学习笔记,开学后每位教师拿着自己的学习笔记可到校报销书费;08-09年,学校投资6万多元为教师订阅270余种报刊杂志,鼓励每位教师[查看更多范文,请百度搜索]利用业余时间尽可能地阅读各类书籍、报刊,其中既要有经典名著,又要有专业理论,还要有文化知识,做到精读、泛读和研读相结合,并做必要的读书笔记,不定期组织读书交流活动。通过开展读书活动,开阔视野,增加底蕴,不断提升教师的理论素养和文化内涵,为促进教师成长而奠基。

实践中学习,就是指“请进来”和“送出去”。我们在“请”时力求“三讲”:一讲,“请”要讲针对性,要根据学校和教师的实际请,不能随心所欲地请,确保请的目标性。二讲,“请”要讲有序性,要围绕研训的主题规划和开展态势,要与时俱进地请,确保请的有序性。三讲,“请”要讲实效,要聚焦热点、关注焦点、凸显难点、解决疑点。本年度,我们先后邀请了市教科所所长XXX、市教研员XXXX、济水一中优秀班主任XXX、实验中学优秀教师XXX等专家和优秀教师到我校为教师讲学或讲课。“送”——就是送出去学习。08年,我们组织教师外出听课或学习达100多人次,花费近3万元,除了让各学科教师观摩市教体局举行的各类优质课比赛外,我们还组织XXX等教师赴开封求实中学参观学习,送XXXX等教师赴开封、郑州参加班主任培训,送XXX等教师分别赴郑州、新乡、洛阳、濮阳、厦门等市参加各类培训,20xx年11月,还组织全体教师赴济源一中观摩“六年课改总结与回顾”现场会。教师在外出学习中视野开阔了、理念更新了、素质提升了,并带回来新的教育教学方法,使我校的整体教育教学水平得以提高。

5、沙龙工程

一年来,我校相继开展了“读书沙龙”(读书方法的指导、阅读兴趣的培养、读书随笔的撰写等方面的交流)、“教学沙龙”(主题包括“三维六度目标的设计和达成”、“有效课堂的过程落实”、“研究性学习的有效实施”等)、“德育沙龙”(“四争四创”活动的开展、德育银行活动等)、“课题沙龙”(我校现在有国家级课题《初中生心理健康教育》、省级课题《农村中小学英语教学现状及发展研究》、市级课题《初中语文教学中学生自主学习方式的研究》、《提高课堂教学效益的策略研究》、《学生学习困难的成因与对策的研究》、《在初中理化教学中进行分层次教学的研究》等,参加课题研究的教师有50余人,占全体教师总人数的2/3。)、“管理沙龙”(结合市教育质量管理年,当前我校着重进行了班级管理、学科组建设等方面的主题沙龙活动)等多主题沙龙活动。上述沙龙活动分别由各科室、备课组、课题组等组织开展,校长室统一协调,定期或不定期检查,既达到了同伴互助,又充分激发了教师们的潜能和智慧。在沙龙研讨活动中,大家各抒已见,既有思想交流、智慧碰撞、观点交锋……更能促进教师个人及教师群体的发展,为学校的发展又筑起了一道亮丽的风景。

6、规范工程

我们认为对学校制度的管理既要讲“软”的,也要讲“刚”的和“硬”的。否则制度就会成为一纸空文。因为整个教师群体中人的素质总有差别,自觉性当然有差异。为此我校制定了系列规范和机制,认真把好“三个关”,更好地以学定教,有效地促进课堂教学改革和发展,让教师在课堂教学的改革过程中,不断提高自己的教学能力和业务素质。(1)把好教学设计关。做到“五备(备课标、备教材、备教法、备学法、备学生)、三精(讲解精、板书精、习题精)、两有(有学生活动、有教学反思)”,“以学定教”,发挥创造性。在课堂教学中,教师要把自己摆进去,把学生摆进去,进行创造性教学。(2)把好集体备课关。我们学校以年级为单位,设立学科备课组,以此来切实加强集体备课,扎扎实实地开展“学校推动、级部联动、教师互动”的教研组教研活动,在不断的集备中,取得共识,求得精华。(3)把好课堂教学关。在课堂教学中学校要求教师关注“六度”(提高学生参与度、深化学生练习度、营造课堂亲和度、拓宽教学延伸度、活化课堂自由度、融会教学整合度),把时间留给学生,把空间留给学生,把权力交给学生,充分发挥学生的自主作用。同时要求教师把把教学经验或感悟积累起来,整理出来,形成理性的东西,并装订成册,进而指导下一步工作。一年来,我校已整编了教育随笔、案例反思、优秀教案等十几本。理论来自实践,又指导实践,收到了良好效果。

  二、落实“三抓管理”,构建“高效率”课堂。

教书育人是教师的职责,而课堂是实施教书育人的最重要渠道。因此如何让教师构建一个高效率的课堂,又成了教师专业发展的当务之急。为此我们的做法是“三个抓”

1、抓常规管理。我校通过实行并落实“领导包级制”、“推门听课制”、“教研负责制”、“工作周报制”等,有效地促进了学校教育教学工作常态化和规范化。

2、抓课堂教学。主要是落实好“三个环节”。课前抓 “集体研讨式”备课。要求教师在备课时教学目标要明确、集中,教学环节简单实用,教学重点鲜明突出,能体现本节课重点难点的突出和突破方法,及师生互动的过程。课中抓“以生为本”学习机制的创新。在大力加强课堂规范养成的同时,积极落实“六度”目标,切实提升课堂教学效果。课后抓教学的“反思提升关”。学校通过“案例反思”、“教学反思”评比等途径不断促进教师在教学实践中进行反思,使课堂教学在反思中深入,在深入中实现质的再飞跃。

3、抓模式创新。学校让各学科组根据学科特点,围绕“六度”目标认真探讨模式课教学,深化课堂教学改革,提高课堂教学效果,取得了一定的成效。如我校的理化组实施的“自学—探究—分析—练习—反馈”五步教学法,充分发挥了理化实验教学的特点,培养学生的自主探究意识,同时加大练习题,通过展示反馈巩固所学知识,既增强了学生学习的兴趣,又提高了整体教学成绩。

  三、构筑“五层培训”,打造“特色型”教师。

为了保证教师发展工作有目标,有措施,有成效,学校推出了教师发展“四层培训”机制。

1、第一层面——“目标制定”,让每个教师心中有目标。

学校为了充分利用教师的优势资源,积极引导教师根据自己的专项特长、兴趣爱好等方面特点,制定了教师个人三年发展目标和教师个人一年发展目标。目标的制定,让教师在充分展示自己才能的同时,也看到了自身的弱点,在发展特色的同时,也致力于在自己的弱势上下功夫。教师个人发展目标的制定不仅为学校对教师的优化组合、人才的开发提供了借鉴,更为教师的校本教研找到了各自的“联结点”。如我校教师李珍霞,在教学之余,善于将教学过程中的点滴感悟写下来,现在撰写教育随笔、读书体会100多篇,并且编辑了个人专辑《走在成长的路上》上、下两册;物理教师XXX,负责学校的教学业务管理,在做好学校管理工作之余,潜心物理试题研究,08年,他在各类报刊杂志上发表的物理试题研究文章多达70多篇,并为《新课程》报社编辑了三本物理试题研究专辑;XXX,我校的化学教师,她利用课余时间深入研究心理健康方面知识,并考取了“全国心理咨询师”资格,她发挥特长,兼职全校的心理健康教师,为全校师生的心理健康梳导做出了大量工作,并承担国家级课题《初中生心理健康教育研究》的研究工作;我校音乐教师晋小宽,发挥其艺术特长,组织教师开展丰富多彩的文艺活动,为教师的课余生活增彩添色,同时,成立学生器乐、舞蹈、合唱兴趣小组,他训练的合唱在全市中学生合唱比赛中获得了一等奖的好成绩;我校英语教师XXX,潜心课堂教学研究,她从电教室借阅了几十张优质课光盘,利用假期认真观看、细心揣摩,极大地提高了自己的课堂教学水平,本文由整理在全市英语优质课比赛获得第一名,被市教研室选为“送课下乡”教师到其他乡镇献课,为同行所赞誉;典型教师还有很多,他们在某一方面都有其独到之处,学校尽量为他们展示风采搭建舞台,尽可能地让每一个教师都享受到成功的乐趣和喜悦,从而切实践行学校“人尽其才,各尽所能,扬其长而治其短”的管理之原则。

 2、第二层面——“平台搭建”,让教师的发展有路子。

“四个平台”即故事研训、集备研训、素能研训和分层研训。

(1)故事研训。学校利用每周例会和业务会、教研会开展课程故事交流,就自己的教学案例展开深刻阐述。开始阶段,老师交流的一般是随思杂谈,说的也不是那么清晰流畅。但随着活动的深入开展,教师的见解也越来越尖锐了,说起来也变得激情飞扬,如行云流水,诚挚的言语中无不浸润着他们的睿智和真知。为此学校又对“说”提出了一些要求,要求围绕教学中的热点、焦点问题说。本学期,学校根据教学的培训主题进行了系列沙龙式课程故事演讲,让教师们围绕同一主题进行课程故事的演讲,教师受益匪浅。

(2)集备研训。我校的集体备课是针对大家共同的问题或解决某一位教学问题展开的,以学科组为单位,学校对集体备课提出了具体的活动要求,进行了明确而又详细的分工安排,并制定具体的活动计划,教师教学水平提高很快。在具体的集体备课实施过程中,学校注重发挥备课的整体功能;注重对学生、学情的了解,以实现教学过程的科学性和有效性;注重静态备课与动态备课的有机统一,强化对教学设计的不断完善。集体备课活动具体分五个环节展开,五个环节即“五段式”的校本教研过程:学科组集体备课、说课及展示其教学设计→集体研讨→教学实践→反思(集体评课)→再实践和反思(集体评课)。在研讨活动中,每位教师都本着“同伴互助,共同提高”的精神,争先恐后地献计献策,创造性地投入到研讨活动中。集体备课工作的开展,使全体教师进一步明确了教学教什么?学生学什么?重、难点是什么?不再是就课讲课,而是侧重于寻找规律,提高学生学习能力。也促使教师积极探讨最佳的教学方法,各位教师根据集体研讨中形成的教学设计,进行多次创新性改造,融入自己的经验、专长、特色,最终形成有别于他人的个性化教案,真正做到了互相促进。

(3)素能研训。学校根据当前信息化教学的需求,对教师进行教育技术能力培训。本年度,我们选派教育技术能力较强的教师王军、张佩玲、冯伟力、李合奎参加河南省中小学教师多媒体课件制作培训,派田景霞、张伟锋、贺成凌、蔡玉清等教师参加教育技术能力培训,这些教师培训后回到学校承担起对全体教师的培训,通过分层次培训,目前大多数教师都掌握了制作多媒体课件的技巧,并应用到课堂教学中,极大地提高了课堂教学效率。

(4)分层研训。具体分四个层面:新教师培训--跟踪督导,快促成长;青年教师培训--分担重任,做主力军;骨干教师培训--发挥潜能,再创新高;老教师培训--激发激情,发挥优势。学校重视青年教师的教育与培养,通过“一结、二帮、三带、四扶、五促”的办法,让青年教师与现代教育迅速接轨,如赵静、李利娟老师拜市级学科带头人闫童艳老师为师、骨干教师张金霞老师与教研员段红霞结对。通过分层研训,使一部分教师脱颖而出,成为佼佼者。本年度,我校有十多位教师在市级各类优质课评比中获奖。

3、第三层面——“专家引领”,让教师的发展有效度。

教师的`专业成长离不开专家的引领,学校每学期根据确定的培训主题,有针对性的邀请有关专家、名师到校进行讲座,指导。比如:我们请市教科所孔礼战所长为全校教师做《如何成为幸福教师》的专题报告;请市师训科常亚歌为教师做关于“校本研修”的专题报告;请市教研室张效锋老师就如何开展网络研修做专题报告;请市教研室段兴豪老师介绍如何开展学生综合实践活动;请济水一中优秀班主任董艳老师介绍班级管理的先进经验;请实验中学优秀教师马海燕为我校教师进行课堂展示。通过一系列的专家、名师引领,使我们的培训更加有实效,极大地促进了教师的专业成长。

4、第四层面——“自我反思”,让教师的发展有深度。

美国心理学家波斯纳认为,教师的发展公式为“成长=经验+反思”,如果教师在获得经验的同时,能坚持自觉地反思,那他的发展就不是一种短期的或阶段性的,而是一种可终身持续的发展过程。为此,学校注重让每位教师把反思性教育教学贯穿于日常教育教学的始终。学校强调每课必思,可以是简单的一句话,一段文字或详细的体会。要有预设性反思和生成性反思。学校强调在教学设计中主体部分可以共享,但要有自己的策略反思,反思要有针对性,有深度,有新意。学校除要求课后及时反思外,抓教师的“我的教学故事”。每周写两个。一个是自己成功的教育教学案例,一个是在一周里不太成功的案例。也可以是自己平时教学中的随想,心得等。经过一年来的实践努力,此项工作应该说是取得成功的。主要体现在:一是教师能对自己的工作进行深刻的思考,养成了“思”的习惯;二是所思的内容、问题都是自己的真实的故事,很容易写,坚持不断的写,提高了教师的“写”的水平;三是写后要求教师讲。学校规定,每周例会前十分钟,是教师轮流上台讲自己的教育故事时间,培养了教师“讲”的能力;四是学校领导通过管理“我的教育故事”,起到了很好的管理效果。在检查当中,学校发现了平时在教育教学中没有发现的,许多有价值的、先进的做法、感人的事迹等。五是通过“我的教育故事”,培养了一批人,塑造了一批人。比如李珍霞老师,她一年在网上写了100多篇文章,共 10余万字,她的这种做法、精神,不但感动了我校全体教师,在整个济源教育界也赫赫有名。

四、拓展“四个资源”,创建“个性化”品牌。

“四个资源”:一是广辟渠道,促教师课程能力提升;二是有的放矢,促教师艺术素能提升;三是推陈出新,促教师技术水平提升;四是与时俱进,促教师专业特色提升。

1、广辟渠道,促教师课程能力提升。学校因地制宜,充分发挥教师各自特长,积极开发校本课程。我校老教师陈立强,在篆刻艺术方面有一定的造诣,我们发挥其特长,成立了“篆刻艺术兴趣小组”,并开发“篆刻艺术”校本课程,在他的影响和培训下,一大批“小小篆刻家”崭露头角,受到了社会和家长的一致好评。我们根据学校的省级课题《初中生学法指导与研究》,开发了各学科“学法指导”校本课程,各学科教师根据年级和学科特点,总结出学法指导材料,分年级和时段对学生进行学法指导,并将学法指导渗透到每一节课堂教学中;我们还组织优秀学生谈自己的学习经验和体会,让全体学生学会学习、科学学习。我们的校园绿树成荫,树木品种繁多,我们让生物教师在学生中成立“树文化研究小组”,带领学生进行综合实践活动,让学生在研究树木、亲近自然的活动中,培养他们热爱自然、保护自然的意识。学校通过各种渠道,很好地促进了教师开发课程能力的提升。

2、有的放矢,促教师艺术素能提升。学校从教师实际出发,运用教育策划打造优势项目;从凝聚理念入手,通过专家引领挖掘自身潜力;从自主建设着手,通过持续投入强化学校特色,着力提升学校教师艺术教育教学品位。作为一所农村学校,艺术师资的缺乏并没有阻挡我们追求艺术的步伐。我们通过“三个一”对艺术教师进行培养,取得了很好的效果。一是“一阵地”。以课堂教学为主阵地,扎实开展教育教学活动,切实提高教师的实践能力和水平。二是“一载体”。学校以艺术活动为载体,深入开展师生器乐队、篮球队、舞蹈队、美术等传统艺术发展活动,并长期坚持训练工作,有效地培养了师生的兴趣和技能,培养出了一大批艺术优秀人才。三是“一平台”。学校通过“书画大赛”、“文化节”、“班级合唱比赛”、“篮球赛”等多种活动,带动了一大批有艺术专长的教师。“三个一”的创建,为学校艺术教育的可持续发展奠定了坚实的基础。本年度,我校体育教师李登丰带领的学生篮球队在市中学生篮球联赛中取得了第四名的好成绩,音乐教师晋小宽、陈增艳辅导的合唱队在全市中学生合唱比赛中一举夺得一等奖,各项成绩的取得,充分说明了我们实行的艺术教师培养之路是行之有效的。

3、推陈出新,促教师技术水平提升。学校大力推行了“网络研修制”,学校每个教师都能运用网络进行资料搜寻,运用课件资源库进行上课。中青年教师都建立了个人博客,使教师更好地发挥了多媒体教学功效和快捷方便的研讨作用,现在,中青年教师人人能制作课件。另外本文由整理,学校组织教师开展了现代化教育教学技术基本功大比武和博客评比,切实提升教师运用教育教学技术的能力和水平。在市教体局举行的课件制作比赛中,我校教师XXX均获奖;在市级各类优质课评比中,参赛教师均能亲自制作课件辅助教师。

4、与时俱进,促教师专业特色提升。我校开展XXX教授发起的“新教育实验”活动,通过该活动,让全体师生过一种幸福完整的教育生活。“新教育实验”活动开展一年来,我们在成就教师、发展学生的同时,受到了市教体局的充分肯定和兄弟学校的高度关注,5月份,市教研室组织全市兄弟学校教师60余人到我校参观学习“新教育实验”活动成果,并听取了我校开展“新教育实验”的典型做法;10月份,来自承留、思礼、克井等乡镇的40余名教师又一次到我校学习。成绩离不开全体师生的付出,领导的肯定和同行的关注成为我们继续前进的巨大动力,我们会继往开来、与时俱进,为全体师生的幸福教育生活而继续努力。

教师培训总结 篇2

见习教师规范化培训阶段小结

时光如流星般转瞬即逝。随着时间的推移,踏上教师岗位已经一个月了。作为一名年轻的新教师,刚出校门又进校门,环境虽无重大变化,但身份却发生了本质性的变化

:由学生转变为教师。在这短暂的一个月里,我既兴奋又激动。在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我认真做好本职工作,积极完成学校布置的各项任务。我对自己教学方式,理念等有很多的思考和感受,现特将这一个月的工作情况做简要的小结:

一、德育思想方面:

本人坚持准时参加基地学校组织的培训,认真做好笔记。并学习一些报刊杂志,从上面了解一些信息便于自己的不断进步。为了能迅速完成从师范生到教师的角色转变、走好入行的第一步,积极参加区教育局精心组织的浸润式培训。教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦。热爱教育事业,团结同事,虚心求教,遵守学校纪律。关心学生,为人师表。

二、教育教学方面:

开学以来,我积极培养学生自主学习的能力,科学探究的精神,通过开设生物实验拓展课让学生通过自主探究的方式提出问题,分析问题,找出方案,解决问题,得出结论,验证结论,应用结论解决问题。在教学中注重过程培养。提高了学生学习的兴趣,培养了学生的创造精神。按照课程标准要求,随着教学目标的转变,越来越重视学生素质的提高,科学思维的教育面向全体学生,以培养有科学思维的当代中学生为目标。同时注重德育,与学生建立一种良好的师生关系。关心学生的学习,生活。动之以情,晓之以理,你对学生热情关怀,学生就会感到学校的温暖,感到教师对他的关心,就会激励学生努力学习,它象是一种催化剂,能使学生信心倍增。

1、认真备课,虚心求教

由于我在聘任学校带高二年级3个班的生物课兼班主任,教学任务比较重。但不管怎样,作为一名年轻的教师,为了把自己的教学水平提高,我坚持经常看学习习题集,经常从网上找一些优秀的教案课件学习,还争取机会多听课的机会。平时我认真虚心的请教我的师傅、有经验的老师,学习他们的经验以及那种对学

生的认真负责的态度,不断的提高自己的教学水平,领悟其中的教学艺术,积极参加教研组组织的教研活动。认真备课,在备课过程中认真分析教材,学习好大纲,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。认真上课、听课、评课,为了上好这门课,也为了激发学生学习的兴趣,上课之前我都上网查阅各种资料和图片,广泛涉猎各种知识,集中别人的优点确定自己的教学思路,力求吃透教材,找准重点、突破难点,形成比较完整的知识结构。时常和有经验的老教师研究教学环节。上课时认真讲课,运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极的制作多媒体课件,尽可能地让课堂让课堂气氛活跃,树立起他们学习的信心和激发他们学习数学的兴趣,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

2、拜师学艺,感触颇多

听课是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。每个老师都有自己独到的风格,都有值得我学习的地方。在他们的课堂上都体现了精心、细心、爱心:对环节设置精心,课堂提问设计精心,对孩子有爱心。西谚:“一千个读者中就有一千个哈姆莱特。”我要说,一千个教师,就会有一千种教学风格,每一种教学风格,都有着它独特而富有魅力的闪光的一面,而我,愿自己是只辛勤的蜜蜂,能够博采众长,努力上出让学生满意的数学课!

当然在过去的一个月中,还存在许多不足之处,恳请各位领导及老师批评指正。我一定再接再厉,努力工作。

3、今后努力的方向:

①在提高自身教学水平上,争取多听,多思,多写,多交流;

②课堂教学组织能力还有待提高。

③经常向师傅学习,能在师傅身上学到更多的知识,能够独挡一面; ④经常看书,多做课件,多写文章。

⑤沉浸在浸润式培训中,在实践中不断丰富自已的经验与技能。

感受:要想提高学生的素质,首先从提高教育的素质做起,在教给学生一瓢水的时候自已先有一桶水。

教师培训总结 篇3

xxxx年7月,我参加了本次边远乡村教学点的小学教师市级培训,通过短短的8天学习培训,使我收获颇多。感触较深的同时,也认识到了自己的不足之处。在培训过程中,我所遇到的每位老师都流露出他们具有着渊的知识和积极态度,他们将深深地影响着我,激励着我对今后的工作与生活的态度。

“好习惯成就美好的教育人生”这句话是周积昀院长说的一句话,这句话让我体会到怎样做个让幸福成为习惯,享受生命中的每一天。符贻梁老师的《小学低段汉字书写教学规范及书写指导方法》告诉我们:汉字书写是我们中华的文化传统,我们要让学生从小认识到书写的重要意义。刘丽梅老师的音乐教学教育我们音乐是成长的心灵鸡汤,没有这鸡汤我们的身心不够完美。而给我印象更深刻的就是冉茂娟老师了,《语文作业布置与批改规范及班级管理基本要求》她教我们在课堂中如何去布置作业,如何批改,让我对语文作业的布置有了一个全新的认识,她的班级管理模式更让我受益匪浅。对我今后的班级管理有了更大的帮助。冉茂娟老师给我们看视频中的一段话更值得深思,我很喜欢这几句话,现在也给大家分享:

A、“你知道吗?孩子们可不跟他们讨厌的人学习。”

B、“我们得强迫自己工作,我们得听从那些毫无道理的政策,我们还得上课,我们还得上课,因为这是我们的责任。”

C、“教师这个职业艰巨不?当然,上帝,毫无疑问,但是这不是不能的,我们可以的,因为我们是教育家。我们天生就是重塑他人的。”

D“发怒是无力的表现。”

总之,这些天这些老师们的精彩讲座为我解开了许多的疑惑同时有更多心灵的震撼,使我深刻的意识到自己的知识浅薄。要当个雅士,智者,能人的老师。除了学习,学习,再学习。别无选择。

教师培训总结 篇4

万分荣幸地参加“奥鹏教师培训”。通过 “紧张、忙碌、充实”的学习,增长了知识,改变了观念,拓宽了视野,为今后教育教学指明了发展方向,注入了成长活力。在“国培”即将结束之际,特“细品所学,总结所得”,以促进自己专业成长的步伐迈得更快、更好。

一、教育观念得到更新。通过学习,不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题,并且从中受到了很多的启发,教育理念发生深刻变化。

1、转换角色,重点改变教学行为。学生是具有独立个性的人,教师必须与时俱进,放下“权威”思想,改变教学行为。在具体的课堂中,教师要由传统的知识传授者,转变为学生学习的组织者,为学生提供合作交流的空间与时间,让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。

2、创新方式,重点抓住教学过程。当今教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力。为此,教师在教学过程中,要“注重设计,注重方法,注重课堂实效”,从而实现“知识技能为基础目标,过程方法为核心目标,情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合,树立学生自信心,培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神,为他们绚丽人生作好

奠基。

3、“充电” 提升,重点给力教学水平。新课程改革,使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”,转变为“以教材为轴线,以活动为纽带,与现实生活紧密相联,充分挖掘本土资源和校本资源”。这就要求教师应具有完整的、完备的知识结构。教学水平低劣的教师,若从事语文教学工作,一定会存在严重的不足(甚至错误)。只有语文素养深厚的教师,才能领悟文本的思想与实质,才不会停留在教材层面上的照本宣科,才能对学生提供积极有效的帮助。

二、明白教育责任重大。作为一名教师,为了国家的兴旺,不仅应学习现代教育理论、运用现代教学方法、掌握现代教学手段,顺应教育发展的需要,而且还应做教改浪潮的研究者、示范者。农村教师不应自我看轻,唯有用强烈的责任心,激活农村学生的创新思维,让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思考、学会做人等,才能更好地建设祖国。

三、未来计划.

1、树立终身学习观点。学习不仅是教育发展的客观需要,也是提高教师专业能力的有效途径。在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很快乐。教师应以此次培训为契机,强化“终身学习”理念。

2、实践所学内容。结合实际学以致用,积极落实新学知识和技能。在教学中,突出学生主体地位,激发学生良好兴趣,让学习成效在实践里大放光彩。

3、注重引课的艺术:引课可以采取多种方式,如多媒体教具,挂图、设问等,一定要有创意。既激发兴趣,又能引起思考。

4、数学教学中教师探究活动的设计,培养学生动手,动脑能力,激活学生的创造性思维。

5、利用现代教学技术:利用多媒体教学,配上音乐录象等,把抽象难以理解的问题,利用形象的动画设计,使学生很容易接受并加深理解。

在知识经济时代,不仅要求教育内容的不断更新,更要求教师不断学习,具有自我深造的能力。在我们的教学过程中,我们还要学会反思的教学能力,只有不断的反思自己的教学,才能得到长足的发展。学会教学反思,习惯教学反思;在反思中实践,在实践中反思;写好学习笔记,教学反思,作好个案记录。只要我们按以上方法途径长期坚持,从量变到质变,教师将成长为专家型教师。

教师培训总结 篇5

我认真地读完了教师手册。透过认真细致地教师业务学习,我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,教学业务潜质和水平有不一样层次的提高。

我们处在一个知识爆炸的时代,我们面临的教育对象是国家与民族的未来,教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人务必取得现代的知识,学会现代的技能,感觉现代的问题,并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进,我们必得参加在现代生活里面,与时代俱进,才能做一个长久的现代人”,“我们做教师的人,务必天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念,用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识,更新知识结构;不断的学习现代教育技术,运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结,在理论的指导下大胆实践、勇于探索,“我们确不能懈怠,不能放松,必须要鞭策自己,发奋跑在学生前头引导学生,这是我们应有的职责”。

一名教师,就应是教学能手,更是科研先锋,这样的教师,才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师就应紧密结合教学实际,立足课堂,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行用心探究,以构成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实,才能使教师从平凡的,极其平凡的事物中看出新东西,能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节,——这是创造性的劳动态度的一个重要条件,也是兴趣,灵感的源泉。”教师只要增强自己的科研意识,把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”,并投入精力去做,就必须能使自己变科研的局外人为局内人,变可能性为现实性,实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路,就会得到教师职业的成就感和自豪感,同时也为自己的职业生涯展示了新的期望。好看网名

我认为积累丰富的教学经验是培养自己在教育中智慧性行动的不二法门。在确定树立教学风格,构成教学思路,预计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和潜质,积累有意的教学经验和教学方法。在情境教学中,根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设,教学情境准备的意向框架越周全,即兴发挥就越敏捷,智慧性行动也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行动的点金石,没有激情的教师即使再有智慧,再机智,也不能在情境教学中引起学生的兴趣,激发他们的参与意识。因此,只有透过教师激情演绎的情境教学,才是一个展现自身智慧性行动潜质的平台,所表现出的机智也越光彩夺目。时代的呼唤,事业的使命,教育的职责,激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土,一位位教师,桃李芬芳,硕果累累,赢得了家长和社会的敬重,这真是教师职业的魅力所在。下方谈一谈我的体会:

一、我的收获

其一,更加深入了解到一些教育政策法规,教育模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自己今后发奋的方向,更新了知识结构和潜质结构。感受了新课程理念在教学中的渗透,懂得了如何更有效地实施教学。

其二,更进一步了解到,在当今知识经济时代,教师队伍的发展和素质的提高,不仅仅是教育事业发展的要求,也是教师个人幸福之所系。老师不能只是一桶水,而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师,既需要有扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识,又需要把握教育的真谛,了解学生发展的规律,掌握现代教育信息技术,具备热爱学生、关心学生的创造性,培养学生健全的人格。教师既要做“经师”,又要做“人师”。学会放弃议论文

二、发奋方向

其一,作为一名老师就应要博学求精。在学科知识上要不断的提高水平,还要在其他方面有所涉及。这对我们自己在教学方面也有帮忙的。此刻的教科书更趋于实用性和时代性。因此,要不断的提高自己各方面的知识水平。

其二,在教学中就应不断的学习新课程标准,在教师的不断成长的过程中要发奋的完善自我,做受学生欢迎的教师,做个永远的好“学生”。

其三,我要克服的是自己的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神,才能很好的做到传道,授业,解惑。耐心是教师就应具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是明白、信任和帮忙,而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生应对面地平等交流,学生感到被明白和尊重,顾虑自然消除,有利于弄清事情真相;师生之间心与心的沟通,能让学生敞开心扉,坦陈自己的想法,我主动真诚地与学生交流。

其四,在教育工作中,我发奋学习先进的教育教学理念、教学方法,全身心地投入到工作中去,勤勤恳恳,发奋使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段,让每一个孩子都展开笑颜,发奋提高课堂实效,让每一个学生都有发展。

总之,孩子是明天的期望,而教师则是托起期望的人。他们的成功便是我们的成功,凝结着我们发奋的汗水。他们是我们生命的延续,完成我们未能完成愿望。在教师这条道路上我们任重而道远,我要不断完善和提高自己。但我也坚信在这片天空里,我们能绽放出自己绚烂的生命之花。

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